“作為一名農村基層教育工作者，我見(jiàn)證了城鄉義務(wù)教育一體化改革讓鄉村教育面貌更新，讓教育公平進(jìn)一步實(shí)現?！? 1月14日上午，在省十四屆人大三次會(huì )議第一場(chǎng)“代表通道”上，省人大代表、會(huì )同縣粟裕希望小學(xué)教導主任李柏霖如此感慨。
她介紹，2017年，自己從湖南第一師范學(xué)院畢業(yè)后回到家鄉一所小學(xué)擔任語(yǔ)文教師。
在這所學(xué)校，留守兒童幾乎占到全校學(xué)生人數的一半?！拔沂且豢脴?shù)，只有葉子陪我，到了秋天，連葉子也陪不了我了?！崩畎亓鼗貞浧鹪?jīng)有個(gè)孩子寫(xiě)過(guò)這樣的話(huà)。
“陪伴孩子們長(cháng)大的日子里，我深刻地體會(huì )孩子們對未來(lái)的迷茫、對陪伴的渴望?！彼f(shuō)，為了幫助孩子們樹(shù)立信心，自己決定成立“田野詩(shī)班”，將課堂從教室搬到田野、森林、溪畔，語(yǔ)文課變成閱讀課、生活課、詩(shī)歌課、行走課。
她驚喜地發(fā)現，短短幾年，孩子們在詩(shī)歌、游戲中感受到學(xué)習的樂(lè )趣，也從中獲得對生活的信心，還從大山走出來(lái)到北京，勇敢地站在舞臺上。
硬件設施逐步在改善，不僅增添了乒乓球臺、籃球場(chǎng)等設施，還實(shí)現了校園多媒體教學(xué)設備全覆蓋……而隨著(zhù)師范生公費教育政策的落實(shí)，李柏霖還發(fā)現，這些年越來(lái)越多更新潮、年輕教師的血液注入到了鄉村教育之中，年輕教師帶領(lǐng)孩子們寫(xiě)詩(shī)、跳舞、打籃球，極大地豐富了孩子們的課余生活。
“眼下，我已將更多目光聚焦于鄉村留守兒童心理健康主題。我期待著(zhù)，能有更多服務(wù)和資源進(jìn)一步下沉到鄉村，呵護孩子們健康成長(cháng)?！崩畎亓卣f(shuō)。
?。ㄎ?周倜 圖/辜鵬博 郭立亮 徐行）
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